インフォメーション協会作成資料
みちしるべ（アーカイブス）
昭和52年～平成14年までに発行した「みちしるべ」のタイトルと内容
| 冊子の名称 | 発行月 | 主タイトル | 詳細内容 | バックナンバー |
| みちしるべ | ５１年１２月 | 同和問題 | ・同和問題は | |
| （秘められた意識 いまも それは） | 創刊 | |||
| （部落差別は今も生きている） | ||||
| （誤った考えや認識は差別を生む） | ||||
| ・同和問題の解決を | ||||
| （同じ人間なのに） | ||||
| （悪循環を断ち切ろう） | ||||
| （その解決をめざして） | ||||
| みちしるべ | ５２年３月 | 「地名総鑑」問題とわたしたち | ・部落差別 いまこんなことが | 第２号 |
| （就職の問題） | ||||
| （いわゆる「部落地名総鑑」の問題） | ||||
| ・同和問題と企業 | ||||
| （案内書の意味するもの） | ||||
| （同和問題をふまえた企業の課題） | ||||
| 同和問題解決をめざして | ||||
| みちしるべ | ５２年７月 | 企業と同和問題 | ・地域社会と企業 | 第３号 |
| （正しく同和問題を） | ||||
| （解決を目指しての事業や施策が） | ||||
| （地域社会の一員として） | ||||
| ・企業に求められるもの | ||||
| （採用にあたって） | ||||
| （職場に研修を） | ||||
| （人権尊重の輪をひろげよう） | ||||
| みちしるべ | ５２年１２月 | 人権と同和問題 | ・基本的人権 | 第４号 |
| （近代社会における人権） | ||||
| （日本国憲法と人権） | ||||
| ・同和問題と人権 | ||||
| （法の下の平等） | ||||
| （人権の尊重） | ||||
| ・国民的課題として | ||||
| みちしるべ | ５３年３月 | わたしたちの身のまわりと同和問題 | ・わたしたちのものの見方・考え方を | 第５号 |
| ー世間体というものはー | ・いま、身のまわりで | |||
| （世間体というものが） | ||||
| （私たちの弱さが） | ||||
| ・今こそ わたしたちは | ||||
| みちしるべ | ５４年３月 | 差別と偏見 | ・差別について考える | ６～９号 |
| （合併版） | ・差別と区別 | |||
| （差別とは） | ||||
| （区別とは） | ||||
| （差別とことば） | ||||
| ・偏見について | ||||
| （偏見と部落差別） | ||||
| （部落差別に対する偏見を」なくするために） | ||||
| 同和問題と生活文化 | ・新しい課題は | |||
| ・部落差別の心情的側面が | ||||
| ・生活文化が | ||||
| ・偏見がつくられるのは | ||||
| ・偏見をなくするには | ||||
| ・生活文化の交流を | ||||
| ”聞き合わせ”と同和問題 | ・「部落地名総監」問題が、なお | |||
| ・なぜ「身元」調査が | ||||
| ・”同和調査はしません” | ||||
| ・”身元調査はおことわり” | ||||
| ・他人ごとではありません | ||||
| ”家庭の幸せづくり”と同和問題 | ・家庭の見直し | |||
| ・家庭のしつけ | ||||
| ・差別の伝承が | ||||
| ・共に学ぶ姿勢を | ||||
| ・愛と信頼の家庭づくりを | ||||
| みちしるべ | ５５年３月 | 青年と同和問題 | ・出会い | １０～１４号 |
| 合併号 | ・今の私たちの意識 | |||
| ・私と偏見 | ||||
| ・私と同和問題 | ||||
| ・力を合わせて | ||||
| 老人と同和問題 | ・高齢化社会 | |||
| ・老人の豊かさ | ||||
| ・社会参加 | ||||
| ・老人と偏見 | ||||
| ・地域のよき人として | ||||
| 婦人と同和問題 | ・私たちの生活を見つめて | |||
| （私たちの身のまわりには） | ||||
| （女性差別を考える） | ||||
| （職業に対して持つイメージ） | ||||
| ・婦人の役割 | ||||
| （社会性を高める） | ||||
| （次代をになう子どもを育てる） | ||||
| 子どもと同和問題 | ・子どもをとりまく環境 | |||
| ・現代っ子の意識 | ||||
| ・偏見の形成 | ||||
| ・家庭・地域と子ども | ||||
| （テレビ社会と家庭） | ||||
| （親子の対話） | ||||
| （豊かな人間性をみんなで育てる） | ||||
| 人づくりと同和問題 | ・今日の世相の中で | |||
| ・個人の意識の中で | ||||
| ・みんなの意識の中で | ||||
| ・偏見をなくするために | ||||
| みちしるべ | ５５年８月 | 職場と同和問題 | ・職場を考える | 第１５号 |
| ・職場における同和問題 | ||||
| （自分を考える） | ||||
| （しごとを考える） | ||||
| （組織を考える） | ||||
| （家庭、地域社会に向けて） | ||||
| ・明るい職場に | ||||
| みちしるべ | ５６年１月 | 企業の社会的責任 | ・企業をとりまく環境 | 第１６号 |
| ・社会的責任とは | ||||
| ・社会的責任と同和問題 | ||||
| （適正な採用・公平な選考） | ||||
| （人を育てる） | ||||
| （地域社会の一員として） | ||||
| みちしるべ | ５６年３月 | ライフワークと同和問題 | ・ライフワークの必要性 | 第１７号 |
| ・ライフワークの中身 | ||||
| ・ライフワークの実際 | ||||
| （地域社会の中で） | ||||
| （特技を生かす中で） | ||||
| （障害者とともに生きる） | ||||
| ・ライフワークと社会性 | ||||
| みちしるべ | ５６年３月 | 社会性のある能力開発 | ・企業の社会的役割を考える | 第１８号 |
| ・一人ひとりが自分をつくるなかから | ||||
| （自分を考える） | ||||
| （自分をつくり自己を磨く） | ||||
| ・社会性を持った能力開発を考える | ||||
| （営業活動に伴う能力開発） | ||||
| （企業の社会活動に伴う能力開発） | ||||
| ・企業の社会性と同和問題） | ||||
| みちしるべ | ５６年１１月 | 部落差別の起こり | ・部落差別の起こりを考える | 第１９号 |
| ・政策起源ということ | ||||
| ・職業起源説の誤り | ||||
| ・人種起源説の誤り | ||||
| ・宗教起源説の誤り | ||||
| みちしるべ | ５６年１２月 | 強められた部落差別 | ・部落差別の強化 | 第２０号 |
| ・居住地の固定 | ||||
| ・職業の固定 | ||||
| ・生活上の規則 | ||||
| （水利権や祭礼からの疎外） | ||||
| （身なりや行動の制限） | ||||
| （宗教宗派の強制） | ||||
| ・偏見の形成 | ||||
| みちしるべ | ５７年３月 | 残された部落差別 | ・部落差別は残された | 第２１号 |
| ー明治以降ー | （解放令は出たけれど） | |||
| （経済的基盤が確立されないなかで） | ||||
| （教育の状況が整えられないなかで） | ||||
| ・部落差別の解消の取り組み | ||||
| （部落改善運動） | ||||
| （水平運動） | ||||
| （融和運動） | ||||
| ・部落差別を残さないために | ||||
| みちしるべ | ５７年３月 | 部落差別解消の取り組み | ・戦後の荒廃のなかで | 第２２号 |
| ー戦後の歩みー | ・部落差別解消の動き | |||
| ・国策樹立の動き | ||||
| ・同和対策審議会答申 | ||||
| ・同和対策事業特別措置法 | ||||
| みちしるべ | ５７年５月 | 地域改善対策特別措置法 | ・新しい法律の制定 | 第２３号 |
| ・新しい法律ができるまで | ||||
| （同和対策事業の成果と問題点） | ||||
| （今後の方向性） | ||||
| ・新しい法律の施行 | ||||
| （法律の名称） | ||||
| （法律の内容） | ||||
| （法律の施行にあたって） | ||||
| みちしるべ | ５７年１１月 | 新法と今後の課題 | ・名称をめぐって | 第２４号 |
| ・新法の特色 | ||||
| （事業の内容と範囲を政令で） | ||||
| （周辺地域との一体性、運営の公平性） | ||||
| ・今後の課題 | ||||
| ・啓発の課題ー人権思想の普及高揚ー | ||||
| （正しい学習の積み上げを） | ||||
| （身近な生活の場で） | ||||
| みちしるべ | ５８年２月 | 地域づくりと部落差別 | ・部落差別と地域社会 | 第２５号 |
| ・地域社会の問題点 | ||||
| ・人権尊重と地域社会 | ||||
| （地域づくりの方向性） | ||||
| （地域づくりの課題） | ||||
| みちしるべ | ５８年３月 | 人間関係づくり | ・部落差別と人間関係 | 第２６号 |
| ・現代社会と人間関係 | ||||
| ・人権共存と人間関係づくり | ||||
| （家庭では） | ||||
| （職場では） | ||||
| （地域社会では） | ||||
| みちしるべ | ５８年８月 | コミュニケーションと差別 | ・差別とコミュニケーション | 第２７号 |
| ・部落差別とコミュニケーション | ||||
| ・差別意識とコミュニケーション | ||||
| ・差別解消のコミュニケーション | ||||
| （身近な生活の場で） | ||||
| （地域社会の中で） | ||||
| （交流促進の中で） | ||||
| みちしるべ | ５９年１月 | 差別意識と表情・身ぶり | ・相互不信のなかで | 第２８号 |
| ・「へだたり」と「つながり」 | ||||
| ・差別意識と表情 | ||||
| ・差別意識と身ぶり | ||||
| ・「つながり」をもつ表情・身ぶり | ||||
| みちしるべ | ５９年３月 | 日常生活と差別意識 | ・差別意識をささえるもの | 第２９号 |
| ・世間体と差別意識 | ||||
| ・風習・観衆と差別意識 | ||||
| ・生活様式・行動様式と差別意識 | ||||
| ・差別意識をなくしていくために | ||||
| みちしるべ | ５９年３月 | 差別意識の現状 | ・意識の実態を調べる | 第３０号 |
| ・部落差別を認識するとき | ||||
| ・部落差別を意識するとき | ||||
| （日常的なつきあい） | ||||
| （結婚に対する態度） | ||||
| ・差別意識をなくしていくには | ||||
| みちしるべ | ５９年８月 | 今後の啓発活動の課題 | ・啓発活動についての意見具申 | 第３１号 |
| ・現状と問題点 | ||||
| ・啓発の方向と条件 | ||||
| ・啓発の内容と推進 | ||||
| ・共感の輪を広げる | ||||
| みちしるべ | ５９年１２月 | 情報社会と差別 | ・情報化社会を迎えて | 第３２号 |
| ・情報化社会では | ||||
| （家庭） | ||||
| （地域社会） | ||||
| （職場） | ||||
| （プライバシーの侵害） | ||||
| ・差に敏感になる社会 | ||||
| ・人間関係の活性化 | ||||
| みちしるべ | ６０年３月 | 高齢化社会と差別 | ・高齢化社会を迎えて | 第３３号 |
| ・高齢化社会の問題点 | ||||
| ・高齢化社会での生き方 | ||||
| （自立して生きる） | ||||
| （支え合って生きる） | ||||
| （人権尊重の輪を） | ||||
| みちしるべ | ６０年３月 | 青少年問題と差別 | ・青少年問題を考える | 第３４号 |
| ・青少年非行の問題 | ||||
| ・青少年問題の背景 | ||||
| ・青少年とともに | ||||
| みちしるべ | ６０年７月 | 身元調査と差別 | ・今、身元調査が・・・ | 第３５号 |
| ・身元調査の例 | ||||
| ・身元調査の差別性 | ||||
| ・身元調査をなくす取り組み | ||||
| ・身元調査を必要としない社会を | ||||
| みちしるべ | ６０年１１月 | 女性問題と差別 | ・女性問題について考える | 第３６号 |
| ・女性差別と封建制 | ||||
| ・部落差別と女性差別 | ||||
| ・女性差別をなくするために | ||||
| （女性の地位向上の取り組み） | ||||
| （女性の自立） | ||||
| ・差別をなくす取り組み | ||||
| みちしるべ | ６１年２月 | 生涯教育と人権 | ・生涯教育の時代 | 第３７号 |
| ・生涯教育と人権教育 | ||||
| ・人権教育と部落差別 | ||||
| ・差別意識の解消と生涯教育 | ||||
| （成人するまでの時期） | ||||
| （成人期） | ||||
| （高齢期） | ||||
| みちしるべ | ６１年３月 | 国際人権思潮 | ・人権意識の国際的高まり | 第３８号 |
| ・人権問題の国際的取り組み | ||||
| （世界人権宣言） | ||||
| （国際人権規約など） | ||||
| （人権に関する国際年） | ||||
| （ユネスコとＩＬＯ） | ||||
| ・国際人権思潮と部落差別 | ||||
| みちしるべ | ６１年９月 | 人権意識の高揚をめざして | ・差別をなくすには | 第３９号 |
| ・家庭では | ||||
| ・学校では | ||||
| ・職場では | ||||
| ・地域社会では | ||||
| ・ともに生きる社会を | ||||
| みちしるべ | ６２年２月 | 部落差別と似非（えせ）同和行為 | ・部落差別の解消を妨げるえせ同和行為 | 第４０号 |
| ・なぜ、えせ同和行為が・・・ | ||||
| ・横行するえせ同和行為 | ||||
| ・えせ同和行為を排除するために | ||||
| ・部落差別の解消に向けて | ||||
| みちしるべ | ６２年３月 | 今後における地域改善対策について | ・意見具申が出された経緯 | 第４１号 |
| ・意見具申の概要 | ||||
| （地域改善対策の現状） | ||||
| （地域改善対策の今日的課題） | ||||
| （今後の地域改善対策の在り方） | ||||
| ・部落差別の解消をめざして | ||||
| みちしるべ | ６２年１１月 | 生活文化と人権 | ・物から心の時代へ | 第４２号 |
| ・生活文化を高める | ||||
| ・ふれあいの場 | ||||
| （家庭では） | ||||
| （職場では） | ||||
| （地域社会では） | ||||
| ・ともに生きる社会を求めて | ||||
| みちしるべ | ６３年３月 | 部落差別と心理的土壌 | ・差別を生みだす心理的土壌 | 第４４号 |
| （実体的差別とその解消） | ||||
| （偏見と封建的価値観） | ||||
| （新たな差別意識の存在） | ||||
| ・人権を尊重する土壌づくり | ||||
| （部落問題の正しい理解） | ||||
| （個の確立） | ||||
| （明るいまちづくり） | ||||
| みちしるべ | ６３年１０月 | 家庭生活と人権 | ・差別解消への取り組み | 第４５号 |
| ー豊かな心を育むにはー | ・今日の家庭 | |||
| ・家族の人間関係 | ||||
| （夫婦間の思いやり） | ||||
| （親子のふれあい） | ||||
| （お年寄りを大切にする心） | ||||
| ・明るい家庭づくり | ||||
| ・部落差別の解消に向けて | ||||
| みちしるべ | 元年３月 | 国際化時代と人権 | ・社会の国際化 | 第４６号 |
| ・人権問題の国際化 | ||||
| ・日本人の人権意識 | ||||
| ・外国人に対する意識構造 | ||||
| ・人権意識の高揚 | ||||
| みちしるべ | 元年３月 | 感性の時代における人権 | ・豊かな暮らしの中で | 第４７号 |
| ・疑似体験の増加 | ||||
| ・感性の回復 | ||||
| （聴覚） | ||||
| （臭覚） | ||||
| （視覚） | ||||
| ・感性を磨く | ||||
| ・差別意識の解消に向けて | ||||
| みちするべ | 元年１１月 | 童謡で育む人権意識 | ・今、心の渇きの中で | 第４８号 |
| ・童謡に見る豊かな感性 | ||||
| （チューリップ） | ||||
| （こいのぼり） | ||||
| （雨ふり） | ||||
| ・差別の解消に向けて | ||||
| みちしるべ | ２年３月 | 人権について考える | ・社会状況の変化と人権問題 | 第４９号 |
| ・人権意識の形成 | ||||
| （世間体と身内意識） | ||||
| （人権意識の移り変わり） | ||||
| ・人権意識を高めるために | ||||
| （差別意識を伝えない） | ||||
| （よりよい人間関係づくり） | ||||
| （生涯学び続けることの大切さ） | ||||
| みちしるべ | ２年３月 | 社会参加する女性と人権意識 | ・女性のライフスタイルの変化 | 第５０号 |
| ・社会参加する女性 | ||||
| （職場をとおして） | ||||
| （ボランティア活動をとおして） | ||||
| （生涯学習の場をとおして） | ||||
| ・人権意識の高揚をめざして | ||||
| みちしるべ | ２年７月 | 川柳にみる豊かな感性 | ・”思いやり”ってなあに 心が、呼んでます | 第５１号 |
| ・ふれあい川柳 | ||||
| （生命と、交わります） | ||||
| （愛が、よりそいます） | ||||
| ・人権意識の高揚をめざして | ||||
| ー希望が、聞こえますー | ||||
| みちしるべ | ３年３月 | 心の響き合いで育む人権意識 | ・子どもたちは、今 | 第５２号 |
| ・心のゆとりをもつことで | ||||
| ・心をかよわせ合うことで | ||||
| ・差別意識の解消を目指して | ||||
| みちしるべ | ３年７月 | 人権感覚と差別意識の解消 | ・日本人の人権感覚 | 第５３号 |
| （肌色のクレヨン） | ||||
| （国際社会の中で） | ||||
| ・差別意識の解消を目指して | ||||
| （社会的自立） | ||||
| （教育的風土づくり） | ||||
| ・明るい展望を求めて | ||||
| みちしるべ | ４年３月 | 日常会話と人権感覚 | ・人間関係と日常会話 | 第５４号 |
| ・人間関係を損なう日常会話 | ||||
| （赤ちゃんはまだ？） | ||||
| （会話と冗談） | ||||
| （うわさ話とないしょ話） | ||||
| ・人権感覚を磨く | ||||
| みちしるべ | ４年７月 | 部落差別の解消と国民性 | ・日常の会話から | 第５５号 |
| ー日々の生活を見つめてー | ・外国人から見た日本人 | |||
| ・日本人の国民性 | ||||
| ・部落差別解消のために | ||||
| （「家庭」のなかで） | ||||
| （「職場」になかで） | ||||
| （「地域」になかで） | ||||
| ・まとめ | ||||
| みちしるべ | ４年１２月 | 共生社会と人権 | ・ころぶのが一番怖いのだから | 第５６号 |
| ・国際化と人権意識 | ||||
| （国際化が進むなかで） | ||||
| （外国人に対する日本人の意識） | ||||
| （相互理解のために） | ||||
| ・共生社会を作り出すために | ||||
| （共生を阻む意識） | ||||
| （部落差別を解消するために） | ||||
| みちしるべ | ５年７月 | 偏見と部落差別 | ・先入観や思いこみ | 第５７号 |
| （桃太郎のイメージは？） | ||||
| （先入観や思いこみと偏見） | ||||
| ・偏見と部落差別 | ||||
| （知識とイメージ） | ||||
| （封建的な考え方） | ||||
| （環境や教育） | ||||
| （他人の批判） | ||||
| ・差別をなくすために | ||||
| （私たちの暮らしと部落問題） | ||||
| （「個の確立」と「ともに生きる社会」の創造） | ||||
| みちしるべ | ６年３月 | 子どもとともに磨く人権感覚 | ・子どもをみつめて | 第５８号 |
| ・親の気持ち・子の気持ち | ||||
| ・人権感覚を身につける | ||||
| ・部落差別の解消に向けて | ||||
| みちしるべ | ７年２月 | 家庭と人権 | ・「国際家族年」って、なに | 第５９号 |
| ・家族について考えてみましょう | ||||
| （子どもと家族のかかわり） | ||||
| （女性と家族について） | ||||
| （高齢者、障害者と家族について） | ||||
| ・人権尊重の第一歩は家族から | ||||
| みちしるべ | ７年３月 | 職場のなかの人権感覚 | ・さかいめのない職場 | 第６０号 |
| ・職場のなかに | ||||
| （タテ社会における序列意識） | ||||
| （職場における男性と女性） | ||||
| （差別に通じる意識） | ||||
| ・個人の弱さの克服） | ||||
| ・明るい職場を | ||||
| みちしるべ | ７年６月 | 震災と人権 | ・一変したくらしの中で | 第６１号 |
| （そのとき ある高校生の体験） | ||||
| （そのとき 外国人記者の見た姿） | ||||
| （そのとき 避難所で共に生きる） | ||||
| （そのとき ボランティア元年） | ||||
| ・人権尊重の社会を築くために | ||||
| （社会的弱者が浮かび上がった） | ||||
| （これから） | ||||
| みちしるべ | ８年３月 | 科学技術の進歩と人権 | ・２０世紀の社会 | 第６２号 |
| ・新しい科学技術の進歩と人権 | ||||
| （遺伝子工学の発達と人権の侵害） | ||||
| （電子工学の進歩と情報化社会） | ||||
| （情報の最終判断も人間） | ||||
| ・住民記録システムネットワーク化 | ||||
| ・科学技術の進歩と人権尊重の社会 | ||||
| ・２１世紀を生きる | ||||
| みちしるべ | ９年３月 | 同和問題の解決に向けて | ・同和問題解決に向けたこれまでの取り組み | 第６３号 |
| （同和対策審議会答申） | ||||
| （３つの特別措置法） | ||||
| ・同和問題の解決に向けた今後の方策 | ||||
| （与党「人権と差別問題に関する
プロジェクトチーム」） |
||||
| （地域改善対策協議会意見具申） | ||||
| （政府大綱） | ||||
| （人権擁護施策推進法） | ||||
| みちしるべ | ９年３月 | 人権文化の創造をめざして | ・人権にかかわる国際的潮流 | 第６４号 |
| ・日本における人権状況 | ||||
| ・人権と同和問題 | ||||
| ・人権文化の創造をめざして | ||||
| みちしるべ | ９年１２月 | 人権文化を子どもたちへ | ・子ども・命・人権 | 第６５号 |
| ・子ども・心・人権 | ||||
| ・「児童の権利条約」 | ||||
| ・人権文化を子どもたちへ | ||||
| みちしるべ | １０年３月 | 自然、人、社会、そして人権 | ・人権の世紀への課題 | 第６６号 |
| ・人間社会と人権 | ||||
| ・社会生活と人権 | ||||
| ・環境保全と人権 | ||||
| ・豊かな明日のために | ||||
| みちしるべ | １０年１０月 | つなごう 子どもの心 大人の心 | ・学校で | 第６７号 |
| ・家庭で | ||||
| ・地域社会で | ||||
| ・人権が息づく社会へ | ||||
| みちしるべ | １１年１月 | 人権の世紀への新たな出発 | ・大きな節目 | 第６８号 |
| ・加速する人権思想の普及 | ||||
| ・世界人権宣言とわが国の人権 | ||||
| ・人権の確保と私たちの責任 | ||||
| みちしるべ | １１年１２月 | 高齢社会と人権 | ・高齢社会 | 第６９号 |
| ・高齢者の人権 | ||||
| ・国際高齢者年をふりかえって | ||||
| ・みんなが幸せに暮らせる社会 | ||||
| みちしるべ | １２年３月 | 人権 ー日常生活の中でー | ・日常生活と人権尊重 | 第７０号 |
| ・人権感覚 | ||||
| ・ちがいを認め合う | ||||
| ・他人を思い遣る想像力 | ||||
| ・ルールとマナー | ||||
| ・体験することの大切さ | ||||
| みちしるべ | １３年２月 | 交流 ー人権の世紀２１を迎えてー | ・交流と人権 | 第７１号 |
| ・交流の第一歩は | ||||
| ・聞くことの大切さ | ||||
| ・偏見は自分を見失う | ||||
| ・シドニーオリンピックで | ||||
| ・他者を思いやる想像力 | ||||
| みちしるべ | １３年３月 | ボランティア活動と人権 | ・ボタンティア活動と共生社会 | |
| ・ボランティア国際年 | ||||
| ・ボタンティア活動の意義と展望 | ||||
| ・私たちに出来ること | ||||
| ・国際年を契機として 兵庫からの発信 | ||||
| みちしるべ | １４年３月 | 輝いて生きる | ・輝いて生きる | 第７３号 |
| ー人権を尊重する喜びー | ・役に立つ喜び | |||
| ・出会いのよろこび | ||||
| ・創造するよろこび | ||||
| ・楽しむよろこび | ||||
| ・思いを交わすよろこび | ||||
| みちしるべ | １４年３月 | 広がる人権 | ・プロローグ | 第７４号 |
| ・女性と子どもの人権 | ||||
| ・人権の新しい広がり | ||||
| （環境権） | ||||
| （プライバシーの権利） | ||||
| （知る権利） | ||||
| ・エピローグ |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５１年１２月 |
| 主タイトル | 同和問題 |
| 詳細内容 | ・同和問題は （秘められた意識 いまも それは） （部落差別は今も生きている） （誤った考えや認識は差別を生む） ・同和問題の解決を （同じ人間なのに） （悪循環を断ち切ろう） （その解決をめざして） |
| バックナンバー | 創刊 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５２年３月 |
| 主タイトル | 「地名総鑑」問題とわたしたち |
| 詳細内容 | ・部落差別 いまこんなことが （就職の問題） いわゆる「部落地名総鑑」の問題） ・同和問題と企業 （案内書の意味するもの） （同和問題をふまえた企業の課題） 同和問題解決をめざして |
| バックナンバー | 第２号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５２年７月 |
| 主タイトル | 企業と同和問題 |
| 詳細内容 | ・地域社会と企業 （正しく同和問題を） （解決を目指しての事業や施策が） （地域社会の一員として） ・企業に求められるもの （採用にあたって） （職場に研修を） （人権尊重の輪をひろげよう） 同和問題解決をめざして |
| バックナンバー | 第３号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５２年１２月 |
| 主タイトル | 人権と同和問題 |
| 詳細内容 | ・基本的人権 （近代社会における人権） （日本国憲法と人権） ・同和問題と人権 （法の下の平等） （人権の尊重） ・国民的課題として |
| バックナンバー | 第４号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５３年３月 |
| 主タイトル | わたしたちの身のまわりと同和問題 ー世間体というものはー |
| 詳細内容 | ・わたしたちのものの見方・考え方を
・いま、身のまわりで |
| バックナンバー | 第４号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５４年３月（合併版） |
| 主タイトル | 差別と偏見 |
| 詳細内容 | ・差別について考える ・差別と区別 （差別とは） （区別とは） （差別とことば） ・偏見について （偏見と部落差別） （部落差別に対する偏見を」なくするために） |
| 主タイトル | 同和問題と生活文化 |
| 詳細内容 | ・新しい課題は ・部落差別の心情的側面が ・生活文化が ・偏見がつくられるのは ・偏見をなくするには ・生活文化の交流を |
| 主タイトル | ”聞き合わせ”と同和問題 |
| 詳細内容 | ・「部落地名総監」問題が、なお ・なぜ「身元」調査が ・”同和調査はしません” ・”身元調査はおことわり” ・他人ごとではありません |
| 主タイトル | ”家庭の幸せづくり”と同和問題 |
| 詳細内容 | ・家庭の見直し ・家庭のしつけ ・差別の伝承が ・共に学ぶ姿勢を ・愛と信頼の家庭づくりを |
| バックナンバー | ６～９号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５５年３月（合併版） |
| 主タイトル | 青年と同和問題/td> |
| 詳細内容 | ・出会い ・今の私たちの意識 ・私と偏見 ・私と同和問題 ・力を合わせて |
| 主タイトル | 老人と同和問題 |
| 詳細内容 | ・高齢化社会 ・老人の豊かさ ・社会参加 ・老人と偏見 ・地域のよき人として |
| 主タイトル | 婦人と同和問題 |
| 詳細内容 | ・私たちの生活を見つめて （私たちの身のまわりには） （女性差別を考える） （職業に対して持つイメージ） ・婦人の役割 （社会性を高める） （次代をになう子どもを育てる） |
| 主タイトル | 子どもと同和問題 |
| 詳細内容 | ・子どもをとりまく環境 ・現代っ子の意識 ・偏見の形成 ・家庭・地域と子ども （テレビ社会と家庭） （親子の対話） （豊かな人間性をみんなで育てる） |
| 主タイトル | 人づくりと同和問題 |
| 詳細内容 | ・今日の世相の中で ・個人の意識の中で ・みんなの意識の中で ・偏見をなくするために |
| バックナンバー | １０～１４号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５５年８月 |
| 主タイトル | 職場と同和問題 |
| 詳細内容 | ・職場を考える ・職場における同和問題 （自分を考える） （しごとを考える） （組織を考える） （家庭、地域社会に向けて） ・明るい職場に |
| バックナンバー | 第１５号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５６年１月 |
| 主タイトル | 企業の社会的責任 |
| 詳細内容 | ・企業をとりまく環境 ・社会的責任とは ・社会的責任と同和問題 （適正な採用・公平な選考） （人を育てる） （地域社会の一員として） |
| バックナンバー | 第１６号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５６年３月 |
| 主タイトル | ライフワークと同和問題 |
| 詳細内容 | ・ライフワークの必要性 ・ライフワークの中身 ・ライフワークの実際 （地域社会の中で） （特技を生かす中で） （障害者とともに生きる） ・ライフワークと社会性 |
| バックナンバー | 第１７号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５６年３月 |
| 主タイトル | 社会性のある能力開発 |
| 詳細内容 | ・企業の社会的役割を考える ・一人ひとりが自分をつくるなかから （自分を考える） （自分をつくり自己を磨く） ・社会性を持った能力開発を考える （営業活動に伴う能力開発） （企業の社会活動に伴う能力開発） ・企業の社会性と同和問題 |
| バックナンバー | 第１８号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５６年１１月 |
| 主タイトル | 部落差別の起こり |
| 詳細内容 | ・部落差別の起こりを考える ・政策起源ということ ・職業起源説の誤り ・人種起源説の誤り ・宗教起源説の誤り |
| バックナンバー | 第１９号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５６年１２月 |
| 主タイトル | 強められた部落差別 |
| 詳細内容 | ・部落差別の強化 ・居住地の固定 ・職業の固定 ・生活上の規則 （水利権や祭礼からの疎外） （身なりや行動の制限） （宗教宗派の強制） ・偏見の形成 |
| バックナンバー | 第２０号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５７年３月 |
| 主タイトル | 残された部落差別 ー明治以降ー |
| 詳細内容 | ・部落差別は残された （解放令は出たけれど） （経済的基盤が確立されないなかで） （教育の状況が整えられないなかで） ・部落差別の解消の取り組み （部落改善運動） （水平運動） （融和運動） ・部落差別を残さないために |
| バックナンバー | 第２１号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５７年３月 |
| 主タイトル | 部落差別解消の取り組み ー戦後の歩みー |
| 詳細内容 | ・戦後の荒廃のなかで ・部落差別解消の動き ・国策樹立の動き ・同和対策審議会答申 ・同和対策事業特別措置法 |
| バックナンバー | 第２２号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５７年５月 |
| 主タイトル | 地域改善対策特別措置法 |
| 詳細内容 | ・新しい法律の制定 ・新しい法律ができるまで （同和対策事業の成果と問題点） （今後の方向性） ・新しい法律の施行 （法律の名称） （法律の内容） （法律の施行にあたって） |
| バックナンバー | 第２３号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５７年１１月 |
| 主タイトル | 新法と今後の課題 |
| 詳細内容 | ・名称をめぐって ・新法の特色 （事業の内容と範囲を政令で） （周辺地域との一体性、運営の公平性） ・今後の課題 ・啓発の課題ー人権思想の普及高揚ー （正しい学習の積み上げを） （身近な生活の場で） |
| バックナンバー | 第２４号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５８年２月 |
| 主タイトル | 地域づくりと部落差別 |
| 詳細内容 | ・部落差別と地域社会 ・地域社会の問題点 ・人権尊重と地域社会 （地域づくりの方向性） （地域づくりの課題） |
| バックナンバー | 第２５号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５８年３月 |
| 主タイトル | 人間関係づくり |
| 詳細内容 | ・部落差別と人間関係 ・現代社会と人間関係 ・人権共存と人間関係づくり （家庭では） （職場では） （地域社会では） |
| バックナンバー | 第２６号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５８年８月 |
| 主タイトル | コミュニケーションと差別 |
| 詳細内容 | ・差別とコミュニケーション ・部落差別とコミュニケーション ・差別意識とコミュニケーション ・差別解消のコミュニケーション （身近な生活の場で） （地域社会の中で） （交流促進の中で） |
| バックナンバー | 第２７号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５９年３月 |
| 主タイトル | 日常生活と差別意識 |
| 詳細内容 | ・差別意識をささえるもの ・世間体と差別意識 ・風習・観衆と差別意識 ・生活様式・行動様式と差別意識 ・差別意識をなくしていくために |
| バックナンバー | 第２９号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５９年３月 |
| 主タイトル | 差別意識の現状 |
| 詳細内容 | ・意識の実態を調べる ・部落差別を認識するとき ・部落差別を意識するとき （日常的なつきあい） （結婚に対する態度） ・差別意識をなくしていくには |
| バックナンバー | 第３０号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５９年８月 |
| 主タイトル | 今後の啓発活動の課題 |
| 詳細内容 | ・啓発活動についての意見具申 ・現状と問題点 ・啓発の方向と条件 ・啓発の内容と推進 ・共感の輪を広げる |
| バックナンバー | 第３１号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５９年１２月 |
| 主タイトル | 情報社会と差別 |
| 詳細内容 | ・情報化社会を迎えて ・情報化社会では （家庭） （地域社会） （職場） （プライバシーの侵害） ・差に敏感になる社会 ・人間関係の活性化 |
| バックナンバー | 第３２号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ６０年３月 |
| 主タイトル | 高齢化社会と差別 |
| 詳細内容 | ・高齢化社会を迎えて ・高齢化社会の問題点 ・高齢化社会での生き方 （自立して生きる） （支え合って生きる） （人権尊重の輪を） |
| バックナンバー | 第３３号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ６０年３月 |
| 主タイトル | 青少年問題と差別 |
| 詳細内容 | ・青少年問題を考える ・青少年非行の問題 ・青少年問題の背景 ・青少年とともに |
| バックナンバー | 第３４号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ６０年７月 |
| 主タイトル | 身元調査と差別 |
| 詳細内容 | ・今、身元調査が・・・ ・身元調査の例 ・身元調査の差別性 ・身元調査をなくす取り組み ・身元調査を必要としない社会を |
| バックナンバー | 第３５号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ６０年１１月 |
| 主タイトル | 女性問題と差別 |
| 詳細内容 | ・女性問題について考える ・女性差別と封建制 ・部落差別と女性差別 ・女性差別をなくするために （女性の地位向上の取り組み） （女性の自立） ・差別をなくす取り組み |
| バックナンバー | 第３６号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ６１年２月 |
| 主タイトル | 生涯教育と人権 |
| 詳細内容 | ・生涯教育の時代 ・生涯教育と人権教育 ・人権教育と部落差別 ・差別意識の解消と生涯教育 （成人するまでの時期） （成人期） （高齢期） |
| バックナンバー | 第３７号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ６１年３月 |
| 主タイトル | 国際人権思潮 |
| 詳細内容 | ・人権意識の国際的高まり ・人権問題の国際的取り組み （世界人権宣言） （世界人権宣言） （人権に関する国際年） （ユネスコとＩＬＯ） ・国際人権思潮と部落差別 |
| バックナンバー | 第３８号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ６１年９月 |
| 主タイトル | 人権意識の高揚をめざして |
| 詳細内容 | ・今、身元調査が・・・ ・身元調査の例 ・身元調査の差別性 ・身元調査をなくす取り組み ・身元調査を必要としない社会を |
| バックナンバー | 第３９号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ６２年２月 |
| 主タイトル | 部落差別と似非（えせ）同和行為 |
| 詳細内容 | ・部落差別の解消を妨げるえせ同和行為 ・なぜ、えせ同和行為が・・・ ・横行するえせ同和行為 ・えせ同和行為を排除するために ・部落差別の解消に向けて |
| バックナンバー | 第４０号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ６２年３月 |
| 主タイトル | 今後における地域改善対策について |
| 詳細内容 | ・意見具申が出された経緯 ・意見具申の概要 （地域改善対策の現状） （地域改善対策の今日的課題） （今後の地域改善対策の在り方） ・部落差別の解消をめざして |
| バックナンバー | 第４１号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ６２年１１月 |
| 主タイトル | 生活文化と人権 |
| 詳細内容 | ・物から心の時代へ ・生活文化を高める ・ふれあいの場 （家庭では） （職場では） （地域社会では） ・ともに生きる社会を求めて |
| バックナンバー | 第４２号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ６３年３月 |
| 主タイトル | 部落差別と心理的土壌 |
| 詳細内容 | ・差別を生みだす心理的土壌 （実体的差別とその解消） （偏見と封建的価値観） （新たな差別意識の存在） ・人権を尊重する土壌づくり （部落問題の正しい理解） （個の確立） （明るいまちづくり） |
| バックナンバー | 第４４号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ６３年１０月 |
| 主タイトル | 家庭生活と人権 ー豊かな心を育むにはー |
| 詳細内容 | ・差別解消への取り組み ・今日の家庭 ・家族の人間関係 （夫婦間の思いやり） （親子のふれあい） （お年寄りを大切にする心） ・明るい家庭づくり ・部落差別の解消に向けて |
| バックナンバー | 第４５号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | 元年３月 |
| 主タイトル | 国際化時代と人権 |
| 詳細内容 | ・社会の国際化 ・人権問題の国際化 ・日本人の人権意識 ・外国人に対する意識構造 ・人権意識の高揚 |
| バックナンバー | 第４６号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | 元年３月 |
| 主タイトル | 感性の時代における人権 |
| 詳細内容 | ・豊かな暮らしの中で ・疑似体験の増加 ・感性の回復 （聴覚） （臭覚） （視覚） ・感性を磨く ・差別意識の解消に向けて |
| バックナンバー | 第４７号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | 元年１１月 |
| 主タイトル | 童謡で育む人権意識 |
| 詳細内容 | ・今、心の渇きの中で ・童謡に見る豊かな感性 （チューリップ） （こいのぼり） （雨ふり） ・差別の解消に向けて |
| バックナンバー | 第４８号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ２年３月 |
| 主タイトル | 人権について考える |
| 詳細内容 | ・社会状況の変化と人権問題 ・人権意識の形成 （世間体と身内意識） （人権意識の移り変わり） ・人権意識を高めるために （差別意識を伝えない） （よりよい人間関係づくり） （生涯学び続けることの大切さ） |
| バックナンバー | 第４９号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ２年３月 |
| 主タイトル | 社会参加する女性と人権意識 |
| 詳細内容 | ・女性のライフスタイルの変化 ・社会参加する女性 （職場をとおして） （ボランティア活動をとおして） （生涯学習の場をとおして） ・人権意識の高揚をめざして |
| バックナンバー | 第５０号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ２年７月 |
| 主タイトル | 川柳にみる豊かな感性 |
| 詳細内容 | ・”思いやり”ってなあに 心が、呼んでます ・ふれあい川柳 （生命と、交わります） （愛が、よりそいます） ・人権意識の高揚をめざして ー希望が、聞こえますー |
| バックナンバー | 第５１号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ３年３月 |
| 主タイトル | 心の響き合いで育む人権意識 |
| 詳細内容 | ・子どもたちは、今 ・心のゆとりをもつことで ・心をかよわせ合うことで ・差別意識の解消を目指して |
| バックナンバー | 第５２号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ３年７月 |
| 主タイトル | 人権感覚と差別意識の解消 |
| 詳細内容 | ・日本人の人権感覚 （肌色のクレヨン） （国際社会の中で） ・差別意識の解消を目指して （社会的自立） （教育的風土づくり） ・明るい展望を求めて |
| バックナンバー | 第５３号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ４年３月 |
| 主タイトル | 日常会話と人権感覚 |
| 詳細内容 | ・人間関係と日常会話 ・人間関係を損なう日常会話 （赤ちゃんはまだ？） （会話と冗談） （うわさ話とないしょ話） ・人権感覚を磨く |
| バックナンバー | 第５４号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ４年７月 |
| 主タイトル | 部落差別の解消と国民性 ー日々の生活を見つめてー |
| 詳細内容 | ・日常の会話から ・外国人から見た日本人 ・日本人の国民性 ・部落差別解消のために （「家庭」のなかで） （「職場」になかで） （「地域」になかで） ・まとめ |
| バックナンバー | 第５５号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ４年１２月 |
| 主タイトル | 共生社会と人権 |
| 詳細内容 | ・ころぶのが一番怖いのだから ・国際化と人権意識 （国際化が進むなかで） （外国人に対する日本人の意識） （相互理解のために） ・共生社会を作り出すために （共生を阻む意識） （部落差別を解消するために） |
| バックナンバー | 第５６号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ５年７月 |
| 主タイトル | 偏見と部落差別 |
| 詳細内容 | ・先入観や思いこみ （桃太郎のイメージは？） （先入観や思いこみと偏見） ・偏見と部落差別 （知識とイメージ） （封建的な考え方） （環境や教育） （他人の批判） ・差別をなくすために （私たちの暮らしと部落問題） （「個の確立」と「ともに生きる社会」の創造） |
| バックナンバー | 第５７号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ６年３月 |
| 主タイトル | 子どもとともに磨く人権感覚 |
| 詳細内容 | ・子どもをみつめて ・親の気持ち・子の気持ち ・人権感覚を身につける ・部落差別の解消に向けて |
| バックナンバー | 第５８号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ７年２月 |
| 主タイトル | 家庭と人権 |
| 詳細内容 | ・「国際家族年」って、なに ・家族について考えてみましょう （子どもと家族のかかわり） （女性と家族について） （高齢者、障害者と家族について） ・人権尊重の第一歩は家族から |
| バックナンバー | 第５９号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ７年３月 |
| 主タイトル | 職場のなかの人権感覚 |
| 詳細内容 | ・さかいめのない職場 ・職場のなかに （タテ社会における序列意識） （職場における男性と女性） （差別に通じる意識） ・個人の弱さの克服 ・明るい職場を |
| バックナンバー | 第６０号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ７年６月 |
| 主タイトル | 震災と人権 |
| 詳細内容 | ・一変したくらしの中で （そのとき ある高校生の体験） （そのとき 外国人記者の見た姿） （そのとき 避難所で共に生きる） （そのとき ボランティア元年） ・人権尊重の社会を築くために （社会的弱者が浮かび上がった） （これから） |
| バックナンバー | 第６１号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ８年３月 |
| 主タイトル | 科学技術の進歩と人権 |
| 詳細内容 | ・２０世紀の社会 ・新しい科学技術の進歩と人権 （遺伝子工学の発達と人権の侵害） （電子工学の進歩と情報化社会） （情報の最終判断も人間） ・住民記録システムネットワーク化 ・科学技術の進歩と人権尊重の社会 ・２１世紀を生きる |
| バックナンバー | 第６２号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ９年３月 |
| 主タイトル | 同和問題の解決に向けて |
| 詳細内容 | ・同和問題解決に向けたこれまでの取り組み （同和対策審議会答申） （３つの特別措置法） ・同和問題の解決に向けた今後の方策 （与党「人権と差別問題に関する プロジェクトチーム」） （地域改善対策協議会意見具申） （政府大綱） （人権擁護施策推進法） |
| バックナンバー | 第６３号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ９年３月 |
| 主タイトル | 人権文化の創造をめざして |
| 詳細内容 | ・人権にかかわる国際的潮流 ・日本における人権状況 ・人権と同和問題 ・人権文化の創造をめざして |
| バックナンバー | 第６４号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | ９年１２月 |
| 主タイトル | 人権文化を子どもたちへ |
| 詳細内容 | ・子ども・命・人権 ・子ども・心・人権 ・「児童の権利条約」 ・人権文化を子どもたちへ |
| バックナンバー | 第６５号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | １０年３月 |
| 主タイトル | 自然、人、社会、そして人権 |
| 詳細内容 | ・人権の世紀への課題 ・人間社会と人権 ・社会生活と人権 ・環境保全と人権 ・豊かな明日のために |
| バックナンバー | 第６６号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | １０年１０月 |
| 主タイトル | つなごう 子どもの心 大人の心 |
| 詳細内容 | ・学校で ・家庭で ・地域社会で ・人権が息づく社会へ |
| バックナンバー | 第６７号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | １１年１月 |
| 主タイトル | 人権の世紀への新たな出発 |
| 詳細内容 | ・大きな節目 ・加速する人権思想の普及 ・世界人権宣言とわが国の人権 ・人権の確保と私たちの責任 |
| バックナンバー | 第６８号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | １１年１２月 |
| 主タイトル | 高齢社会と人権 |
| 詳細内容 | ・高齢社会 ・高齢者の人権 ・国際高齢者年をふりかえって ・みんなが幸せに暮らせる社会 |
| バックナンバー | 第６９号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | １２年３月 |
| 主タイトル | 人権 ー日常生活の中でー |
| 詳細内容 | ・日常生活と人権尊重 ・人権感覚 ・ちがいを認め合う ・他人を思い遣る想像力 ・ルールとマナー ・体験することの大切さ |
| バックナンバー | 第７０号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | １３年２月 |
| 主タイトル | 交流 ー人権の世紀２１を迎えてー |
| 詳細内容 | ・交流と人権 ・交流の第一歩は ・聞くことの大切さ ・偏見は自分を見失う ・シドニーオリンピックで ・他者を思いやる想像力 |
| バックナンバー | 第７１号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | １３年３月 |
| 主タイトル | ボランティア活動と人権 |
| 詳細内容 | ・ボタンティア活動と共生社会 ・ボランティア国際年 ・ボタンティア活動の意義と展望 ・私たちに出来ること ・国際年を契機として 兵庫からの発信 |
| バックナンバー | 第７２号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | １４年３月 |
| 主タイトル | 輝いて生きる ー人権を尊重する喜びー |
| 詳細内容 | ・輝いて生きる ・役に立つ喜び ・出会いのよろこび ・創造するよろこび ・楽しむよろこび ・思いを交わすよろこび |
| バックナンバー | 第７３号 |
| 冊子の名称 | みちしるべ |
|---|---|
| 発行月 | １４年３月 |
| 主タイトル | 広がる人権 |
| 詳細内容 | ・プロローグ ・女性と子どもの人権 ・人権の新しい広がり （環境権） （プライバシーの権利） （知る権利） ・エピローグ |
| バックナンバー | 第７４号 |
